Scuola e formazione
- Ecosistema Scuola 2026
- L’edizione 2026 del Report curato da Legambiente analizza i dati 2025 sullo stato di salute di 7.188 edifici scolastici di competenza comunale, tra scuole dell’infanzia, primarie e secondarie di primo grado, frequentati da oltre 1,27 milioni di studenti, e fornisce per la prima volta un bilancio seppur provvisorio, partendo dell’analisi dei dati del Catalogo Open Data di Italia Domani di giugno, sullo stato di avanzamento dei progetti del PNRR per l’edilizia scolastica. Legambiente – 14 settembre 2026
- XXIV Rapporto. Osservatorio civico sulla sicurezza a scuola Focus rischi idraulico e idrogeologico
- ll report analizza lo stato dell'edilizia scolastica in Italia, focalizzandosi su sicurezza, sostenibilità, accessibilità e sull'avanzamento dei fondi PNRR. L'analisi di Cittadinanzattiva evidenzia crolli e infortuni in aumento, allarme per rischio idraulico, idrogeologico e climatico - 6 settembre 2026
- Intelligenza artificiale e povertà educativa, una sfida urgente
- L’uso dell’IA è sempre più esteso, in Italia come nel mondo. È fondamentale governare il fenomeno, attraverso conoscenze e consapevolezza. Un’indagine sul potenziale impatto dell’IA sulla povertà educativa. Focus Openpolis – 8 settembre 2026
- Scuola: quasi 12 studenti ogni 100 hanno cittadinanza non italiana
- Sono 931.323 gli alunni con cittadinanza non italiana (CNI) iscritti nelle scuole italiane, su una popolazione scolastica complessiva di poco più di 8 milioni di studenti. Gli alunni con CNI rappresentano complessivamente l’11,6% della popolazione scolastica italiana. Focus su dati Istat, a cura di Fondazione ISMU ETS – settembre 2026
- Rientro a scuola
- Rassegna degli articoli pubblicati nell’ultimo anno (da settembre 2025) inerenti il tema scuola, sulla scia delle nuove indicazioni nazionali, che hanno spesso suscitato un acceso dibattito. Contributi di: Marco Campione, Giorgio Caravale, Manuela Delfino, Michele Farina, Paolo Ferratini, Giorgio Graffi, Orsetta Innocenti, Lorenzo Morri, Mauro Piras, Michele Prandi, Davide Profumo, Francesco Rocchi. Speciale Rivistailmulino.it – settembre 2026
- L’abbandono scolastico in Italia, in Europa e nelle città
- Nel 2025 i giovani che avevano abbandonato la scuola prima del diploma erano l’8,2% del totale. Un dato in miglioramento e che finalmente raggiunge l’obiettivo europeo per il 2030. Tuttavia, rimangono criticità soprattutto nelle città e tra i giovani non italiani. Focus Openpolis – settembre 2026
- PISA 2025 Results (Volume I) -Future-Ready Students
- Studenti pronti al futuro. Il Report analizza le competenze scolastiche dei quindicenni a livello globale, evidenziando un generale calo delle competenze nei paesi OCSE e un preoccupante peggioramento nella lettura critica nell'era dell'intelligenza artificiale. Oecd – 8 settembre 2026
- Ipsos Education Monitor 2026. Public attitudes to education and young people
- Edizione 2026 dello studio annuale Ipsos, che analizza gli atteggiamenti a livello globale nei confronti dell'istruzione, della tecnologia e delle nuove generazioni. Il rapporto di quest'anno rivela un mondo che adotta una visione più articolata del ruolo che la tecnologia dovrebbe svolgere nella vita dei giovani, pur rimanendo diviso sulla questione se il futuro offrirà maggiori opportunità rispetto al passato. Ipsos. agosto 2026 (in lingua inglese)
- La mappa dei percorsi di istruzione e dei titoli di studio italiani
- A giugno 2025 Istat, assieme al Comitato interistituzionale di settore (che include MIM, MUR, MLPS, INAPP, INDIRE, ANVUR, Regioni), ha rilasciato una prima versione della nuova Mappa dei percorsi di istruzione e dei titoli di studio italiani (CLAIST) Nota metodologica e Nota di aggiornamento – luglio 2026
- XXV Rapporto sulla Formazione Continua. Annualità 2024-2025
- Il Report analizza le dinamiche, lo scenario macroeconomico e lo stato di salute del sistema di formazione per i lavoratori adulti nel nostro Paese. Documento realizzato in qualità di organismo intermedio del Programma nazionale Giovani, donne e lavoro 2021-2027 cofinanziato dall’Unione europea. Inapp- Ministero del Lavoro – luglio 2026
- L’effetto dell’integrazione sociale e linguistica sul successo lavorativo degli stranieri
- Il working paper analizza il successo lavorativo degli stranieri in Italia, superando l'impostazione puramente economica della teoria del capitale umano per indagare il ruolo chiave dell'integrazione socio-linguistica. Utilizzando i microdati della recente indagine OCSE PIAAC (2022-2023), lo studio adotta un approccio metodologico innovativo che combina l'analisi fattoriale (per la costruzione di un indice di successo lavorativo oggettivo come variabile dipendente) con tecniche di machine learning (random forest) e modelli logistici. Inapp working paper – 13 luglio 2026
- Rapporto Invalsi 2026
- Le esigenze per comprendere il presente e costruire la scuola di domani. Il report delinea l'immagine di una scuola italiana caratterizzata da eccellenti progressi nel contrasto all'abbandono scolastico e nel recupero del Mezzogiorno, ma frenata da una forte sofferenza negli apprendimenti di base della scuola primaria, in particolare in matematica. Sistema Invalsi - luglio 2026
- Almalurea 2026
- L’Indagine analizza aspetti fondamentali dell'università italiana, quali le caratteristiche degli studenti al momento del titolo e il loro successivo inserimento nel mercato del lavoro, e restituisce un’ampia panoramica delle caratteristiche delle persone laureate, della loro riuscita universitaria, delle esperienze maturate durante l’università e della valutazione del percorso di studi concluso. Consorzio Interuniversitario AlmaLaurea – luglio 2026
- Rapporto sulla transizione scuola-lavoro
- Il Report analizza la complessa situazione del sistema formativo e occupazionale giovanile in Italia, evidenziando criticità strutturali, fattori di contesto e proposte di intervento. Cnel, Gruppo di lavoro "Formazione professionale, istruzione scolastica e universitaria– 25 giugno 2026
- Classifica Censis delle Università italiane - edizione 2026/2027
- Ventiseiesima edizione dello strumento creato per fornire orientamento alle scelte di tutti gli studenti pronti a intraprendere la carriera universitaria. Si tratta di un’articolata analisi del sistema universitario italiano (atenei statali e non statali, divisi in categorie omogenee per dimensioni) basata sulla valutazione delle strutture disponibili, dei servizi erogati, del livello di internazionalizzazione, della capacità di comunicazione 2.0 e della occupabilità. Censis - 14 luglio 2026
- Shaping the Future of Learning: Education Readiness for the Age of AI
- Plasmare il futuro dell'apprendimento: Predisposizione del sistema educativo all'era dell'IA. Rapporto di Analisi. World Economic Forum – giugno 2026 (in lingua inglese)
- Perché nelle periferie il tempo pieno nelle scuole è importante
- Nelle aree periferiche urbane le scuole aperte di pomeriggio contrastano il disagio giovanile e rafforzano il supporto ai giovani. Analisi, quartiere per quartiere, su alcune delle principali città italiane. Focus Openpolis – 23 giugno 2026
- Rapporto sulla didattica digitale. Dati giugno 2026
- Risultati dell’indagine sugli ex studenti delle università telematiche. Il Rapporto, realizzato dal Censis in collaborazione con United – Associazione Università Italiane Telematiche Digitali, offre una fotografia dell’evoluzione della formazione universitaria digitale in Italia e del suo ruolo nell’ampliamento dell’accesso all’istruzione terziaria, in particolare per studenti lavoratori, adulti e persone che necessitano di modelli formativi più flessibili. 15 giugno 2026
- XXIII Rapporto di monitoraggio del sistema di Istruzione e Formazione Professionale e dei percorsi in Duale nella IeFP a.f. 2023-2024
- Edizione 2026 del report realizzato annualmente per conto del Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali con il contributo della rete dei referenti di Regioni e Province Autonome allo scopo di fornire al Paese un quadro conoscitivo aggiornato sullo stato di avanzamento del sistema di Istruzione e Formazione Professionale e dei percorsi in duale nella IeFP. Inapp – 9 giugno 2026
- L’inclusione scolastica degli alunni con disabilità - Anno scolastico 2024-2025
- Aumentano le risorse e gli strumenti per l’inclusione degli alunni con disabilità. Nell’anno scolastico 2024/2025 prosegue l’aumento, osservato negli ultimi 10 anni, del numero di alunni con disabilità nelle scuole di ogni ordine e grado: il 4,8% degli iscritti (quota quasi raddoppiata in 10 anni), per un totale di 377mila studenti (+5% rispetto al precedente a.s.). Parallelamente aumentano anche i docenti per il sostegno (+6%) e gli assistenti all’autonomia e alla comunicazione (+7%). Elaborazioni Istat – 27 maggio 2026
