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• Liceo Cesare-Valgimigli di Rimini

  Venerdì 7 febbraio 2020, una delegazione di studenti del Liceo "Liceo “G. Cesare-M. Valgimigli” di Rimini, attivo in conCittadini con il progetto “Una colonia sopra il mare: storie e immaginazioni sulle colonie marine riminesi, ha portato in Assemblea legislativa il desiderio di conoscere il parlamento regionale della propria regione. Dopo un momento di ascolto, in cui hanno approfondito con Giuseppina Rositano il funzionamento e la geografia dell'Aula consiliare, le ragazze e i ragazzi hanno condiviso l’esperienza di Cittadinanza attiva sviluppata a scuola, con la Garante per l’Infanzia e Adolescenza Maria Clede Garavini, intrattenendo con lei uno scambio vivace.

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• Liceo Chierici (RE)

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• Liceo Chierici (RE) premiato al concorso provinciale di poesia a tema libero

  Il Liceo Chierici (RE) si aggiudica al concorso provinciale di poesia a tema libero un ricco bottino vincendo due premi e tre menzioni speciali più specificatamente il terzo e il quarto premio e tutte le tre menzioni delle sezione giovani. I ragazzi del liceo Chierici hanno operato guidati dai docenti Mariagiuseppina Bo e Marco Martinelli.

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• Liceo Classico "M. Gioia"

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• Liceo Classico "M. Gioia"

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• Liceo Galvani (BO) in Assemblea

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• Liceo ginnasio Statale "L. Galvani"

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• Liceo ginnasio Statale "L. Galvani"

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• Liceo Gioia (PC)

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• Liceo Laura Bassi

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• Liceo Laura Bassi

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• Liceo Laura Bassi (BO)

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• Liceo Laura Bassi (BO) in Assemblea

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• Liceo Laura Bassi – Bologna

  Memoria

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• Liceo Laura Bassi di Bologna, progetto “Memoria e diritti: testimoni del passato, sentinelle nel presente”

  Tre i percorsi didattici proposti rivolti alle classi prime, seconde e quinte (per un totale di 32 classi coinvolte).

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• Liceo Matilde di Canossa (RE): Piccolo Universo Grafico

  Progetto realizzato dal liceo M.di Canossa di Reggio Emilia che ha come punto di partenza il diario di Anne Frank e che si propone di guidare gli studenti a comprendere le tappe fondamentali della Shoah.

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• Liceo Matilde di Canossa (RE): Piccolo Universo Grafico

  Progetto realizzato dal liceo M.di Canossa di Reggio Emilia che ha come punto di partenza il diario di Anne Frank e che si propone di guidare gli studenti a comprendere le tappe fondamentali della Shoah.

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• Liceo Matilde di Canossa (RE): Piccolo Universo Grafico

  Progetto realizzato dal liceo M.di Canossa di Reggio Emilia che ha come punto di partenza il diario di Anne Frank e che si propone di guidare gli studenti a comprendere le tappe fondamentali della Shoah.

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• Liceo Matilde di Canossa (RE): Piccolo Universo Grafico

  Progetto realizzato dal liceo M.di Canossa di Reggio Emilia che ha come punto di partenza il diario di Anne Frank e che si propone di guidare gli studenti a comprendere le tappe fondamentali della Shoah.

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• Liceo Sabin di Bologna

  Giovedì 21 febbraio 2019 l’Aula consiliare ha ospitato la visita di una delegazione del Liceo Sabin di Bologna. La visita aveva lo scopo di conoscere da vicino il funzionamento dell'Assemblea legislativa della Regione Emilia-Romagna e la geografia dell’Aula, istituendo dei confronti con il Parlamento nazionale. I ragazzi sono stati accolti dalle funzionarie Rosa Maria Manari e Laura Bordoni, che hanno descritto conCittadini, il progetto di Cittadinanza “agìta” dell'Assemblea legislativa, e hanno cercato di trasmettere concetti che li avvicinino all’istituzione, conoscendola dal di dentro, per non sentirla lontana e avulsa dal loro quotidiano. Quindi la funzionaria Giuseppina Rositano ha descritto puntualmente la geografia dell’Aula e il funzionamento dell’Assemblea, istituendo paragoni tra il parlamento regionale e il Parlamento nazionale. In una seconda parte della mattinata, il gruppo si è trasferito in Sala Polivalente, per assistere a dei brevi filmati che parlavano di giovani immigrati che “ce l’hanno fatta”, illustrati da Andrea Facchini, un funzionario delle Politiche per l’integrazione sociale della Regione Emilia-Romagna, che ha approfondito, anche documentando con slide, il tema dell’integrazione degli immigrati sul nostro territorio. È allora decollato un dialogo fitto ed interessante, con numerose domande su questa problematica, verso la quale i ragazzi si sono dimostrati estremamente attenti, sapendo che le dinamiche dell’integrazione li vedono coinvolti e li coinvolgeranno sempre più nel tempo, in un futuro sempre più complesso e variegato.

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