Dislessia: giovedì 12 novembre è in programma il convegno “Vedere l’invisibile”

Assemblea legislativa e Associazione Italiana Dislessia insieme per fornire nuovi sguardi sui disturbi specifici dell’apprendimento. L’appuntamento è “Vedere l’invisibile”, convegno organizzato dall’Assemblea legislativa della Regione Emilia-Romagna in collaborazione con l’Associazione Italiana Dislessia che si terrà dalle ore 9.30 alle ore 12.30 del 12 novembre prossimo nella Sala Nilde Iotti, in viale Aldo Moro 52 a Bologna. 

A fare gli onori di casa saranno la vicepresidente dell’Assemblea legislativa Barbara Lori, la consigliera questore Valentina Castaldini e la vicepresidente dell’Associazione italiana dislessia Paola Cipolla.  

A seguire gli interventi di Luca Grandi, direttore Associazione Italiana Dislessia, Simona Chiodo, Ausl di Bologna, Chiara Brescianini, Ufficio scolastico regionale, in dialogo con Claudia Giudici, Garante per l'Infanzia e l'adolescenza Regione Emilia-Romagna. 

Le conclusioni saranno affidate all’assessora al Welfare Isabella Conti. 

La risoluzione approvata all'unanimità nel 2025 

L'appuntamento dà seguito a una risoluzione bipartisan presentata dalle consigliere Castaldini e Lori come prime firmatarie e approvata all'unanimità dall'Assemblea legislativa nel luglio 2025, con la quale si chiedeva alla Giunta di affrontare l'emergenza educativa rafforzando, in collaborazione con l'Ufficio Scolastico Regionale, il coordinamento tra professionisti e docenti, potenziando la formazione degli insegnanti e istituendo un Tavolo regionale di monitoraggio. Alla risoluzione sono seguiti diversi appuntamenti istituzionali. Dopo un primo incontro pubblico con il prof. Giacomo Stella, è stato convocato dall’assessora al Welfare un Tavolo tecnico regionale su BES (Bisogni educativi speciali) e DSA (Disturbi specifici dell'apprendimento), che ha dato il via a un percorso di cui anche questo appuntamento fa parte. 

La necessità di assicurare strumenti di sostegno e piani personalizzati per gli studenti con disturbi specifici di apprendimento nasceva dalla lettura dei dati: secondo il report diffuso da lstat il 18 marzo 2025 e ripreso dalla risoluzione, infatti, nel 2023-2024 erano quasi 359mila gli alunni con disabilità che frequentavano le scuole di ogni ordine e grado, circa 21mila in più rispetto all'anno precedente (+6%).  Rispetto all'anno scolastico 2018/2019 l'incremento era stato del 26%, circa 75mila in più. La risoluzione citava anche un report diffuso dall'Ufficio Scolastico Regionale relativo ai soli DSA) che riportava come le segnalazioni per l'anno scolastico 2023/2024 fossero 35.411, circa diecimila in più dell'anno scolastico 2016/2017. 

Le dichiarazioni 

“Vogliamo contribuire a rafforzare la collaborazione fra scuola, servizi sociali e sanitari, università e associazioni per condividere strumenti e percorsi sempre più capaci di dare spazio al vero potenziale di tutti gli studenti, in base alle loro peculiarità. Il convegno rappresenta un’occasione per ascoltare i tanti soggetti che si occupano ogni giorno di disturbi specifici dell’apprendimento, per conoscere meglio questa realtà multiforme e per ragionare insieme su come aumentare la sensibilizzazione e rafforzare percorsi di formazione accessibile, inclusiva ed efficace per tutte e tutti”, sottolinea la vicepresidente dell’Assemblea legislativa Barbara Lori. 

“Questo convegno rappresenta uno dei risultati concreti del lavoro avviato con l’istituzione del Tavolo di lavoro sui bisogni Educativi speciali (BES) e sui disturbi specifici dell’apprendimento (DSA), nato con l’obiettivo di mettere al centro la persona, valorizzandone le peculiarità e rispondendo in modo sempre più efficace alle sue esigenze: il nostro impegno è quello di contribuire a costruire un’Emilia-Romagna sempre più inclusiva, capace di riconoscere e affrontare i bisogni reali dei cittadini, promuovendo attenzione, ascolto e interventi mirati”, spiega la consigliera Questore Valentina Castaldini che ringrazia l’Assemblea legislativa “per la sensibilità dimostrata e per aver scelto di dedicare uno spazio di confronto e approfondimento al tema dei disturbi specifici dell’apprendimento, anche alla luce dei dati regionali che evidenziano un trend di crescita significativo e che richiedono un’attenzione sempre maggiore da parte delle istituzioni”. 

“Vedere l'invisibile significa imparare a riconoscere difficoltà che non sempre emergono immediatamente, ma che possono incidere profondamente sull'esperienza scolastica e sulla percezione di sé" commenta Isabella Conti, assessora al Welfare. "Le istituzioni hanno il dovere di saper vedere le fragilità, ma anche le capacità, i talenti e le potenzialità che rischiano di restare nell'ombra quando pretendiamo che tutti apprendano allo stesso modo. Nessuna ragazza e nessun ragazzo deve sentirsi meno capace perché impara in maniera diversa e nessuna famiglia deve essere lasciata sola nella ricerca di risposte e sostegno. Per questo, abbiamo avviato, nel maggio 2026, un percorso di confronto dedicato ai 'Bisogni educativi speciali e ai Disturbi specifici dell'apprendimento', promuovendo un tavolo regionale che sappia costruire una conoscenza condivisa delle criticità e individuare priorità di intervento, grazie al confronto con l’Ufficio scolastico regionale e il mondo universitario. Il faro è quello di un sistema educativo che ponga al centro il benessere delle studentesse e degli studenti. In Emilia-Romagna lavoriamo per una scuola più inclusiva e accogliente che non misuri tutte e tutti con lo stesso metro, ma sia capace di riconoscere le differenze, dare fiducia, accompagnare i ragazzi e le ragazze, sostenendoli nella scoperta del valore di ciascuno”. 

È possibile partecipare al convegno in presenza e anche on line, iscrivendosi a questo link o inquadrando il QR code nella locandina allegata.