Scuola. Pd: "Giunta monitori gli effetti del nuovo Piano educativo individualizzato sul sistema dell'inclusione scolastica"

Monitorare l’attuazione e gli effetti del nuovo Pei (Piano educativo individualizzato) sul sistema dell’inclusione scolastica, affinché le semplificazioni stabilite dal governo nazionale non compromettano il tempestivo adeguamento dei sostegni ai bisogni degli studenti con disabilità.

A chiederlo, con una interrogazione in commissione, è la consigliera del Partito democratico Elena Carletti: l’atto è sottoscritto anche dal collega di partito Andrea Costa.

“Il Pei è lo strumento attraverso il quale viene costruito il percorso educativo e didattico individualizzato dell’alunno o dello studente con disabilità, mettendo in relazione bisogni, potenzialità, obiettivi, modalità di apprendimento, valutazione e sostegni necessari - spiegano i consiglieri -. Non rappresenta pertanto un mero adempimento amministrativo, ma uno strumento  dinamico che deve accompagnare l’evoluzione della persona in età evolutiva e consentire di adeguare il percorso scolastico ai suoi bisogni effettivi”. Nel contempo, i consiglieri evidenziano anche l’importanza del Gruppo di lavoro operativo (Glo) per l’inclusione che costituisce la sede nella quale scuola, famiglia e diverse professionalità coinvolte concorrono alla definizione e alla verifica del percorso individualizzato.

Le modifiche introdotte dal governo nazionale a settembre intervengono sulle modalità di aggiornamento e revisione del Pei, superando l’obbligo di una ridefinizione integrale annuale per gli alunni e gli studenti con disabilità già frequentanti e prevedendo un aggiornamento strutturale in presenza di nuove condizioni o esigenze: un intervento motivato dall’esigenza di ridurre gli adempimenti burocratici per le istituzioni. Proprio sul punto, i consiglieri del Pd sottolineano il rischio di una “progressiva cristallizzazione del percorso educativo e dei sostegni, non tenendo adeguatamente conto dell’evoluzione delle competenze, delle autonomie e dei bisogni dell’alunno”.

“La semplificazione amministrativa costituisce un obiettivo importante, ma non può tradursi nella semplificazione o nella riduzione dei diritti delle persone con disabilità" concludono Carletti e Costa che chiedono alla giunta di fare la propria parte per monitorare gli effetti del nuovo Pei sul sistema dell’inclusione scolastica.

(Brigida Miranda)