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La scuola inclusiva dalla Costituzione a oggi : riflessioni tra pedagogia e diritto
Abstract
Monica Ferrari, Giuditta Matucci e Matteo Morandi discutono in quest’opera il tema della “scuola inclusiva” in Italia dalla Costituzione a oggi, a partire da un’analisi di testi del “dover essere” di diversa tipologia (dichiarazioni e convenzioni internazionali, disposizioni normative e linee guida ministeriali, programmi e indicazioni per il curricolo...).
[...]
Gli autori condividono, infatti, una medesima attenzione circa l’ampio dibattito odierno su educazione interculturale e bisogni educativi speciali, dove tuttavia stenta a emergere, ancora, una decisa valorizzazione della costitutiva diversità tra gli esseri umani: per questo si è scelto di proporre tre distinti sguardi a una serie di fonti legate a una letteratura molto ampia tra pedagogia e diritto e tra progetto ed esperienza. Completa il volume, rivolto a un pubblico vario composto non solo da esperti del settore, un’antologia comprendente documenti che hanno segnato a livello nazionale e internazionale momenti di svolta in materia d’inclusione.
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| Testo a stampa (moderno) | ||
| Monografia | ||
| Codice SBN | PAV0157977 | |
| Descrizione | La *scuola inclusiva dalla Costituzione a oggi : riflessioni tra pedagogia e diritto / Monica Ferrari, Giuditta Matucci, Matteo Morandi Milano : Angeli, 2019 189 p. ; 23 cm |
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| ISBN | 9788891781765 | |
| OCLC | 1141561083 | |
| Collana | La melagrana. Idee e metodi per l'intercultura , 32 | |
| Autore |
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Note e bibliografia |
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Note e bibliografia |
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Note e bibliografia |
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| Soggetti | DISABILI - Integrazione scolastica - Legislazione | |
| Termini | Diritto | |
| Inserimento sociale | ||
| Pedagogia | ||
| Scuola | ||
| Dewey | 344.45079 DIRITTO IN MATERIA DI EDUCAZIONE DI STUDENTI. Italia | |
| Anno pubblicazione | 2019 |